我的创客教育梦篇一:与君初相识,犹如故人归

我的创客教育梦篇一:与君初相识,犹如故人归

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——赣州经开区黄金实验小学江晓芳

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我的创客教育梦,源于华德恩教育,2015年的暑假,学校派了几位老师去深圳参加培训,从参训老师晒出的培训图片中,我看到了“创客”两字,当时觉得这个词很新奇。
“创客”一词源于英文单词“Maker”,是指基于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。

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李克强总理在今年全国两会上提出的创客概念,更是把“大众创业、万众创新”的意义涵盖了进去,创客是一批人,也是一种精神。
我们发现一个有趣的现象,世界上一些著名的“创客”往往不是我们理解的传统意义上的高考状元:美国著名发明家爱迪、现代物理学巨匠爱因斯坦、微软公司创始人比尔•盖茨,他们的“顽皮”和 “不务正业”,才有了以后的巨大成功。
在《2014年地平线报告(基础教育版)》里,“创客空间”入选未来5年内影响基础教育12项关键技术名单,这场创客与教育碰撞的火花,正在中国教育的天空里蔓延。

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在我开学后不久,深圳华德恩教育集团吴庆元老师及他的团队走进了我们学校,进一步揭开了“创客”神秘的面纱。

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随着了解的加深,我越来越佩服吴老师,佩服他十几年如一日的坚持,佩服他不追逐名利专心培养学生的大爱之情。吴老师自主研发的课程深受学生喜爱,培养的学生在国家级、省级、市级创新大赛上多次取得了优异成绩,并且成功获批多项专利。
他是深圳市创新教育开拓者,也是我校创新教育的引路人,是我们老师走上创新教育、怀抱创新梦想的引路人,是孩子们走上创新道路的引路人!

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孩提时代,孩子们的想法总是天马行空,一路走来,学校教育变得越来越僵化,大量的作业和考试,学生的死记硬背。创造力和创新精神正在丧失。
毫无疑问,创客运动将改变我们在学校的学习。它能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害,用一种新的方法鼓励创造和创新——利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习。

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创新意识,我们必须从娃娃抓起,从基础教育抓起,华德恩悉心打造的吴庆元老师的走进创新课堂就是这样的一种努力。这种努力的背后正是他们怀着对学生、对国家未来的大爱,这样的精神值得全社会珍惜和支持!
在孩子幼小心灵中,播下随时发芽的创新种子,培养终身受益的创新素质。华德恩为青少年提供创新创客教育产品电子商务服务及教学服务。

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