关于在中小学推进“走进创新”课程实施方案

创新能力是人的素质的重要组成部分，也是寻求生存的重要条件，我们任何一个人，从事任何一种职业，都不可缺少这种创新能力，都不可缺少这种应变素质。它是一种精神状态，一种人格特征，一种综合素质。创新也是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力、重要基础和保障，是一个国家、民族的生命力之所在、希望之所在。纵观今年两会期间，李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业，万众创新”打造成推动中经济继续前行的“双引擎”之一。这意味着，中国正迎来一个“创客时代”。创新创客引起了国家关注或人民热议，国务院各部委也纷纷以出台政策，大力扶持创新创业，为“创新创客教育”发展营造了前所未有的“蓝天”。提高全民族的创新能力是教育工作的根本任务之一，以培养具有创新思维和实践能力的人才为目标的创新教育是素质教育的归宿。创新创客教育课程的一门培训学生创新素质的基础课程，也是培养民族素质这项伟大工程中的一项奠基工程，它肩负着培养和提高全民族素质的重任。对于中小学来说，培养学生的创新创客能力，已不是一般性的要求，更不是可有可无的事情，而应成为教育工作者教育活动的一项基本指向，作为教育工作者应尽的一项神圣职责，并把它作为实施素质教育的重要体现，作为衡量学校教育成功与否的最高标准。

根据中共中央、国务院“关于进一步深化教育改革，全面推进素质教育的决定”精神，立足于为服务未来创新型国家建设，实现中国梦的战略发展布局培养、输送创新人才。以“出特色、铸品牌、创名校”为目标；以“建立一个平台、落地一个项目、引进创新课程、培养名师队伍、打造示范名校”为途径；通过开展创新创客教育项目、新课程体系、创新创客课堂建设为具体实施方案；汇集国内外最优质创新创客教育资源的优势，综合调度全国最优秀的教育人力资源，突破学校发展瓶颈，打造创新创客教育示范名校。

育优才，出名师，创特色，铸品牌

1、育优才

未来社会需要创新人才。创新人才必定是“高效的学习者”，“具备创造性思维能力的思考者”，“大胆探索，勇于挑战的实践者”。

2、培养学科带头人，出名师

以“新课程带动新课堂”；以“新课堂推动新教学”；以“新教学拉动新教师”，以创新创客课程为载体帮助教师领悟先进的教育理念、更新教育思维、创新教学方法，实践高思高质课堂，实现“新教师培养新人才”的崭新的教育模式，并以此来动教师队伍整体进步。

3、基于新课程的教师培训

为教师提供科学、实用的专业化能力培训。从以下三个方面入手：

理论素养：学习国际先进教育方法---创新创客教育

教学模式：高思高质课堂教学模式体验与实操

职业素质：建构教学元认知能力与学科教学运用

提高教师群体的职业技能，业务水平，教学实践能力。

4、创特色

以走进创新教育课程体系为载体，在校园中建设创新创客思维素质教育文化。营造自主思考、积极思考的的学习氛围，推崇善于思考、敢于质疑的科学精神，形成“以智育才、以智育能”的创新创客教育特色和“育能树德、成长显效”的教育口碑；打造创新创客教育实验基地与示范校，创建一流名校。

1、引入国际最先进的STEM + AS教育体系。汇集国内外知名创新教育专家斥巨资研发适合6-12岁中国青少年的探究式创新创客教育课程，该课程借鉴欧美等先进国家教育模式和经验，结合中国青少年实际成长规律课程,该课程引入国际最先进的STEM + AS教育体系，通过提炼和整合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）和艺术（Art）、社会（Society）六大领域基础知识，引导兴趣、感知和探究，辅以奖赏性激励，让孩子在身心发育早期，就能感受到创新创客探究和人文的魅力，感知学习的快乐。

2、采用国际最先近的5E教学法，使孩子使用观察、提问、预测、求证、收集分析、总结表达、更新观念等科学系统创新思维方法，培养孩子的创新习惯，创新思维和创新意识，开发儿童8大智能，培养儿童观察探究能力、记录、思考能力、倾听和交流能力、创造性发展能力、动手实践能力、验证以及解决问题能力、写作及演讲能力、情感以及社会性发展能力、自我激励能力、全球领导力等十大能力。

3、针对中国儿童成长规律，开发孩子八大智能。

4.在线教育课堂与线下合作学校相结合。

“走进创新”教育课程以“学习、快乐、好奇、探索”为宗旨。精心设计的在线动漫教学课程，提供在线创客实验室和创客空间，在线为中小学生提供创意生成、3D设计、3D打印、科研人员在线辅导服务，在创意空间里，我们将开展创意秀、设计秀、作品秀、脱口秀等活动；在线提供专利申请，成果转化等服务；按月寄送到家的动漫化教材、创新学具等产品和优质的原创音视频内容；遍布全国的线下所有合作学校，丰富的课程和营队活动，让孩子在趣味、快乐的学习体验中，傲游知识的海洋，体验成功的快乐。

我们将自主研发线上和线下课程，开发与课程紧密结合的专业工具包和学具包。学具包通过精心设计的材料和趣味盎然的实验，让孩子“玩中学”，亲自实现一个个凝聚前人伟大积累的创新创客实验，感受成功的快乐和知识的乐趣。

1．内容多元，教具丰富灵活：创新创客教育课程内容广泛，涵盖了物理、机械、地球科学、生物、化学、航模、船模及车模等多项主题。课程的组织形式，灵活多样，注重趣味性和选择性，每一项主题课程皆搭配完整的教学教具、实验器材、以及每位学童所需的科学小成品，便于学生实践和体验。

2．深浅分级，适合不同程度。创新创客教育课程的规划是针对不同年级学生，安排活动内容的深浅和教学重点的比例。侧重的课程设计，使每位学生都能在符合自身的生活经验、身心发展、和学习基础上体验创新创客。同时，我们还将提供在线动漫教学课程和在线拓展课程（科技论文课程、机器人创意课程、科技漫画、科幻故事、微电影课程、机关王课程）。

3．结合生活，奠定创新基础。创新不是「遥远的」，而是存在于我们每天的生活之中。相较于冷冰冰的书本，创新创客教育课程选择融入日常的科学现象，让学童们从中体会隐藏在平凡表层下的奇妙。对学生而言，许多创新事实和理论的重要性非必然，然而，创新意识、创新能力、创新思维以及创新人格，确实能奠定未来学习的基础，协助儿童发展。

4．引导学习，培养团队精神。学生不会因为你「告诉」他什么而学到什么，他们需要的是自己发现。透过渐进的引导式教学，训练学生思考问题的能力。此外，穿插在课堂中的创新探究和小组创意活动，能让学生学习分工合作，培养团队精神。

5．跳脱窠臼，力主快乐学习。课程内容尽量避免与基础型课程的教学内容重复，且不以考试导向；同时，为了切实减轻学

生的学业负担，所有课程皆不布置当天需要完成的书面回家作业，希望学生能在最快乐、放松的环境下“好好玩创新，好好玩创客”。

活动内容按照青少年心理发展的规律以及知识面的不断扩大而设计，体现趣味性、新颖性、知识性、系统性、阶梯型和可操作性，以学生活动为主要方式，以丰富的内容和多样的形式相结合。该课程为青少年提供了展示创新能力的机会，为教师提供了施展科技创新教育才能的平台，为学校提供了促进学生创新素质发展的载体。

有合作意向与实施基础，并认同创新教育理念、公司的管理理念和经营模式，具有真诚、长期合作的意向以及持续发展的品牌战略意识的中小学校。

1、为学校配备创新实验室（设计方案+教具配置+活动设置+创新文化建设），按照课程要求每一个阶段课程配备200多种易操作的科学培训的教具包和工具包。

2、为合作实验校提供免费培训师资和教学资源软件包。

3、由学生自行通过网上订购或有关服务店购买学具包。学具包含学生工具包、上课必备材料、创新教材和在线学习充值卡。

4、为所有学员提供在线动漫教学课程、在线设计作品指导、3D打印服务、专利申报等在线服务。

5、定期举办全国中小学生创新大赛和创新科技冬（夏）令营，为参加创新大赛学生提供辅导服务。

6、设立中小学创新创客教育专项奖教奖学金，为所有参加各类创新大赛获奖和申报专利的学生给予一定奖金鼓励。