《小学生健康教育读本》一套三册正式出版

小学阶段是儿童青少年健康成长，养成文明健康行为习惯的关键时期，通过多种形式传播健康知识和理念，引导学生掌握健康技能，对学生健康的行为习惯形成至关重要。为配合学校健康教育工作的实施，丰富学校健康教育资源，为学生提供系统、科学的健康指引，提升小学生健康素养，中国健康教育中心组织编写了《小学生健康教育读本》(以下简称读本)。

读本编写过程严格遵循了科学规范的开发流程。突出的特点是：

1、对标指导纲要、确保科学性。按照《中小学健康教育指导纲要》小学阶段的目标和教育内容，组织专家对标最新的规范和要求，形成学生健康的关键信息和核心技能。信息经过各领域权威专家的反复审核、确认，确保科学性、权威性。

２、关注健康热点、突出时效性。在主题设置中，突出当前学生视力保护、膳食营养、运动、肥胖、垃圾分类、传染病防控等重点和热点问题，特别是新冠肺炎疫情发生后，在读本内容中突出强调了正确洗手、科学戴口罩、使用公勺公筷、不吃野生动物等疫情防控的关键行为，具有很强的时效性。

３、遵循发展规律，体现层次性。根据不同年级段学生的认知规律和阅读习惯，身心发展特征和认知水平，将应知应会的核心知识和技能分主题、分层次地合理分配到各个分册中。1-2年级分册共有30个主题,4-5年级、5-6年级各有32个主题。同一主题，在不同年级段的侧重点也有所不同，如近视防控，1-2年级注重正确读写姿势和用眼卫生预防近视，在3-4年级则强调如何识别视疲劳，避免近视发生;5-6年级则突出如何不让近视进一步加深。对于一些重要主题、核心知识和行为技能在3个分册中前后呼应，达到强化、巩固之效果。

４、多种展现形式，增强可读性。读本图文并茂，采用儿童喜欢的卡通形式，充分运用故事案例、延伸阅读及实践体验等形式，激发学生的阅读兴趣，增强互动性，提升阅读效果。

５、精心设计制作，护学生健康。读本的印刷制作过程，融入健康的理念，从字体字号的选择、印刷用纸的重量和色度等的选择上，如何护眼、如何减轻负重等都做了充分的论证。

读本开发过程中，中心组织专家对系列丛书的整体规划进行反复论证，包括编写的原则、内容的遵循、编写人员的组成、各地的需求调研等做了大量的准备工作。来自相关领域的百余位专家为读本的编写贡献了智慧，10余个省数百名一线教师、学生及其家长参与其中，提出宝贵的意见和建议，使读本能更贴近学生的生活、满足学生的需求。

《小学生健康教育读本》一套三册，分为小学1-2年级、3-4年级、5-6年级三个水平段，由人民卫生出版社正式出版发行，可供学生自学或亲子阅读使用，也可供学校在健康教育教学和活动中选择使用。